Contradicciones.

Naturalmente todos padecemos estas contradicciones. En nuestra vida diaria, en  la forma que nos enfrentamos a nuestra ideología o la falta de ella, siempre existen las contradicciones.

En este curso dedicado a la Metodología Didáctica en Redes Sociales, hemos visto como las nuevas tecnologías pueden ser de bastante ayuda a la hora de enfrentarte a una clase. Son muy interesantes las  diferentes propuestas que se empiezan a utilizar con mayor o menor éxito en nuestros institutos, la mayoría muy novedosas y desgraciadamente no demasiado consideradas por los equipos directivos.

Por otro lado, en mi caso, como profesor interino tendré que preparar oposiciones para mi materia que es la lengua inglesa. No pasaré a relatar el temario absolutamente alejado de las necesidades de los alumnos aunque muy adecuado para adquirir una buena cultura general. El temario no se ha actualizado en mas de 20 años, es exactamente el mismo que se reflejó en el BOE de 21 de septiembre de 1993. Probablemente la historia medieval inglesa no haya cambiado aunque quizá el enfoque de su estudio si (pero bueno eso no entra...). ¿Debemos pensar que nada ha cambiado en el mundo de la educación es estos 24 años? Supongo que si aunque nada de ello se observe en estos exámenes de oposición, más cercanos al Siglo XIX que al XXI. ¿Se tendrán en cuenta alguna vez, alguna de estas innovaciones pedagógicas? No estoy muy seguro.

También hemos visto conferencias sobre el exitoso sistema de educación de Finlandia, uno de los mejores del mundo (sino el mejor). ¿Cual es la principal diferencia con el sistema español, aparte de:
la financiación, la innovación,la racionalidad (no cambia cada cuatro años y con cada nuevo gobierno), la falta de preparación del profesorado,el laicismo, que sea un sistema público etc, etc, etc,? El reconocimiento social delos docentes y que sea una profesión que goza de un enorme prestigio en el país escandinavo.

Continuaremos viviendo con nuestras contradicciones.

¿Cuanto vale una imagen?

"Una imagen vale mas que mil palabras" tomemos esta afirmación tan manida (y tan rotunda), ¿es cierto que una imagen valga más?. Recordemos el vídeo que ajunto como ejemplo. Un bebe que esta jugando con su padre en un parque, y en un ligero momento de descuido de este, el niño es levantado por el aire por un águila con la intención (al parecer) de llevárselo. Esto ocurre en un parque, que es una colina situada en el centro de Montreal en Canadá.

La imagen nos produce una gran estupefacción porque es obvio que el pájaro esta intentando llevarse al bebe, lo levanta unos metros del suelo y lo suelta, suponemos que por el peso demasiado grande incluso para un águila. No nos llama la atención que haya alguien grabando el vuelo del pájaro sobre la ciudad (no creo que sea muy frecuente ver una ave de estás características sobrevolando el centro de Montreal) y por lo tanto tampoco nos la llama que alguien grabe el momento exacto en que el águila levanta al niño. Estamos en la era en que todo se graba con nuestros móviles, incluso cuando la persona que graba la escena se acerca la niño se oye como este esta llorando.


La madre se lleva un tremendo susto y nosotros también... hemos contemplado con nuestros propios ojos un hecho que parece real (enhorabuena a los autores) y que es totalmente falso, todo fue un montaje de unos estudiantes del Centro Nacional de animación y diseño de Montreal, para un proyecto de animación 3D en su clase.

Así que nuestra labor como educadores será advertir a nuestros alumnos que, en estos tiempos de "post-verdades y hechos alternativos", deben buscar, encontrar, crear etc., cualquier cosa que les ofrezca la Red con espíritu crítico. No siempre una imagen vale más que mil palabras en ocasiones la imagen no vale siquiera lo que una palabra.